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二年级作文之怎样教二年级孩子写作文

作者:苍耳解梦网
来源:https://www.cange.org.cn
日期:2020-05-21 15:33
梦见我有儿子了


怎样教二年级孩子写作文


【篇一:怎么样教二年级的孩子写好作文】

如何让孩子写好作文

首先,就是让孩子多看书,既锻炼了他的阅读能力,又加深所读内
容的印象,不仅有作文内容的理解,更能学到优美的语言和词语,
这为自己写作文就积累了好的素材和美的语言。杜甫说“读书破万卷,
下笔如有神”就是这个道理,还有人说“书读百遍其义自见”,无需过
多大模式的讲解,只要用心读书,知识自然会内化到他的大脑中。
这里说的读书是要大声朗读不是默读,这样他才不会走马观花、心
有杂想、读过就忘,通过大声朗读不仅可以积累知识,还可以提高
自信心及朗读能力

其次,就是多写作文,这该孩子们下功夫了,熟能生巧,写得多自
然就写得顺、语言和作文内容积累的也就越多,写日记对孩子们来
说是写作进步最快的途径,但作为老师,这一点我办不到,一个原
因是班里孩子各有差异,有的孩子写作业快有的孩子写作业慢,另
外每天的作业量也不一定,所以每天让他们写作文肯定很难实现,
所以除了作文课只有周末布置作文进行练习。父母可以在孩子时间
宽裕的时候让孩子写写自己最想说的事或者模仿模仿优秀作文(平
时字数不必做要求)等等,当然别忘了和他一起批改并表扬他,这
样孩子们就不畏惧作文了,当然会越写越好。有的孩子时间紧张或
者写起作文来实在困难,这也不怕,可以让他抄抄优秀

的范文,之后再讲出作文的大概意思,这样也会逐渐提高他的作文
水平。说到这里我要检讨一下自己,一般我都会鼓励孩子并给他提
一些建议,但有时急于求成,会让他们反复修改,现在想想,要求
过高或许会影响他们写作的积极性。

再次,就是要让孩子们“有一双会发现的眼睛”、“做一个有心人”,
要引导孩子学会观察,我们老师和学生接触几乎都是在学校里,目
前的教育模式使得我们只能传授他们观察的方法,却很少有机会带
他们去实地进行观察,所以如果父母有意识地引导他瞅瞅这、望望
那,回家之后把看到的和想到的写下来,这就更好了。

怎么辅导二年级孩子写好作文

如何辅导二年级孩子写作文对家长们来说是一个很大的难题。这个
阶段的孩子写作文时,老是说没什么可写,不知道怎么写半天也写
不出一句话来,让家长看着就忧心。


小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写
几句话的小作文了,有的孩子写的多一点,好一点,有的不会写,
觉得没话说,于是,家长和孩子都苦恼,我认为导致孩子怕写和不
会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们
的想象力,所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。

孩子的作文教学是非常重要的,尤其是学习的起步阶段家长能够参
与到孩子的学习当中,帮助孩子提高写作基础这对孩子今后学好语
文是非常有帮助的。那么到底该如何帮助孩子把写作的基础打好呢?
家长可以从以下这几方面多努力:

一、坚持每天给孩子读书,让孩子积累大量的知识和词汇,这是写
好作文必不可缺的一步。

这里,关于如何给孩子读书,我想说一下:

1.选书方面:要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书,至少半个小时左右,多于1个小时最好。
寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说,一本书读完之后,过一
段时间要把这本书再重新读一遍,按照遗忘曲线的规律,遗忘一般
是先快后慢,所以呢,第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的
记忆力,这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧,比如,如何开门见山,
首尾呼应,插叙,倒叙,如何点题,如何过渡等等,这些知识可以
简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲,没必要特意去买一本
作文指导大全之类的,因为给孩子讲得太多,他不仅记不住,而且
会烦。

三、加强孩子发散性思维训练:

所谓发散性思维,简言之,就是一个问题通过不同的角度或者方向
来设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。

做法是:每次孩子拿到老师给的题目之后,都让她自己先说,根据
题目,看要求写什么,然后呢,会有几种写法,在正式的确定到底
要用哪种

思路写之前,不让她动笔,只是让她说。这样的好处是:让她把精
力放在去想:我到底该怎样写?有几种写法?如果一开始就让孩子写,
可能顺着这个思路写几句,她自己都觉得没意思,写不下去,如果
重新写的话,手又累心又烦,但是如果一开始只是说作文那就不一
样:她可以天马行空地去想,可以有五六种创意,当然前提是不能


跑题,她想到了一种,然后就顺着这个思路说下去,说着说着,她
自己觉得不好,又换另一个思路,也许这个不错,越往下说越觉得
不错,这样的话,比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草
稿,这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题,基本上就可
以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中,家长切记不要干
扰孩子的思路,因为孩子总能给你一些出乎意料的想法,很多次,
看到题目,我觉得应该这样写,但我不说出来,我让孩子自己说她
的想法,我想也许她的一个想法会跟我的重合,但往往是有很多时
候,她想出来的我没有想到。所以说,除了聆听,这个时候家长最
好给孩子充分的想像空间和时间,当然,这样很费时间,一篇小作
文往往要耗费一个多小时的时间,但我觉得还是值得的,因为这样
做,可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。

以上就是对孩子写作文的一点想法和做法,难免有些片面,因为要
写好作文,有很多因素,但是任何时候如果缺少了阅读的积累,那
是绝不可能写好作文的,因此,我建议有些家长,与其把钱花在给
孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上,不如用它来多买
那些经典的,能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书,用书来充
实孩子,即使孩子的作文没有提高,但是他们也会从这些书中受益
很多。

【篇二:怎样才能教好二年级小学生写作文】


总体把握小学生写作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生
指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才
能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不
出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆
储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推
敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;
四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列
小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,
用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托
物言志。


四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级
片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核
心,扎扎实实地进行了五项训练:

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:
联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及
字词知识。

运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:
1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词
填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;
10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的
字词,为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的
人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,
没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的
方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为
什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句
式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生
凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素
完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同
句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后
为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,
递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种
段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段
的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表
达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、
谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四
种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的
知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应
用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入
手”写作文。 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材


讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从
活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展
各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学
会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;
举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通
过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习
观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即
文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从
而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。

实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,
组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相
指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而
使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”
作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无
拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率
性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,
褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,
等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。

写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语
就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如
有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒。究其原因,与
写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因
素,即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部
位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言,前三个部位
注意开发,想象部位比较忽视。据研究测试,一般人只用了自身想
象力的15%,潜力很大。学写作,就要重视想象力的发展。人们说,
科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,
哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双
翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮
想联翩,不受限制地思考。一般地说,人们思考问题常常是按一定


的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部
就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散。思维发散,
头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新
形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行
空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响
的作文,那可就惨了。

几个原因:

(1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意
“创作”。

(2)词汇不够:形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容
词;

(3)句子不通顺:尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”(正确
是“小丽的课本掉了”)。

(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半,来到主题中心思想
时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病。

(5)观察力不够,描写不深入:例如描写弟弟顽皮,没有举例具体
说明。

小学作文:看图作文最容易

窍门:依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加
上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求。

中学作文:叙述文最易掌握

窍门:先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人(例如我敬爱的
人)、一件事(例如我难忘的事)描述和交待清楚,只要达到文字
通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分。

学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想
力差等。 应多加练习。

家长的鼓励很重要,并且要给孩子正确的信息:“只要肯学,我一定
能学好作文”,那么学作文的过程,必能胜任愉快。

写作文最头痛的学生如何写作文

不少学生反映,对写作文很苦恼。有的同学说:“面对老师布置的作
文题,常常两节课时间都过去了,还一个字也写不出来……” 下面这
篇文章对这些同学或许会有帮助。


上了中学以后,我仍然不会写作文,是语文老师给讲的一个故事启
发了我,我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是
这样的:

全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中,有一个学生说他不
会写作文,魏老师就问他:“会不会写一句话?”他说:“这个行。”
魏老师说,那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文
只有一句话:“今天开学了。”到第二次作文的时候,魏老师对这位
同学说:“这次作文能不能写两句话?”那位同学爽快地答应了。

就这样,从一句话作文开始,再到两句话、三句话……这位同学终
于学会了作文。我的情况与这位同学太相似了,我为什么不能像他
那样从一句话作文开始呢?为了让自己进步得更快一些,我决定缩
短周期,也先从写一句话练起,然后写两句、三句……过了一段时
间,我的作文已经逐渐成“篇”了,或者说,已经基本上有了文章的
样子。

记得我写的第一句话是:“从今天起我要学习写作文了。”第二天,
我又在这句话的后头加了一句话:“我相信我能写好。”说来也怪,
似乎每次写都有一句话,后来就不再只多写一句了,有了更多的话
要写。我发现,一篇作文也就是六七十句话,把自己看到的、经历
过的事写出来,并不是一件很难的事。

老师很惊奇我的进步,许多和我一样不会写作文的同学也向我讨教
作文经验,我说:“先从写一句话开始,这就是经验。”

今年5月份,我的一篇习作被校文学社采用,我的信心更足了,我
觉得自己与去年相比,有了一个大变化,我也能成为一块写作文的
料。

【篇三:二年级家长如何辅导孩子写作文】


二年级家长如何辅导孩子写作文

小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写
几句话的小作文了,有的孩子写的多一点,好一点,有的不会写,
觉得没话说,于是,家长和孩子都苦恼,我认为导致孩子怕写和不
会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们
的想象力,所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此,我认为
要写好作文,家长应该在这几方面多努力:

一、坚持每天给孩子读书,让孩子积累大量的知识和词汇,这是写
好作文必不可缺的一步。

这里,关于如何给孩子读书,我想说一下:


1.选书方面:要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书,至少半个小时左右,多于1个小时最好。
寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说,一本书读完之后,过一
段时间要把这本书再重新读一遍,按照遗忘曲线的规律,遗忘一般
是先快后慢,所以呢,第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的
记忆力,这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧。

比如,如何开门见山,首尾呼应,插叙,倒叙,如何点题,如何过
渡等等,这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲,
没必要特意去买一本作文指导大全之类的,因为给孩子讲得太多,
他不仅记不住,而且会烦。

三、加强孩子发散性思维训练:

所谓发散性思维,简言之,就是一个问题通过不同的角度或者方向
来设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。

做法是:

每次孩子拿到老师给的题目之后,都让她自己先说,根据题目,看
要求写什么,然后呢,会有几种写法,在正式的确定到底要用哪种
思路写之前,不让她动笔,只是让她说。这样的好处是:让她把精
力放在去想:我到底该怎样写?有几种写法?如果一开始就让孩子
写,可能顺着这个思路写几句,她自己都觉得没意思,写不下去,
如果重新写的话,手又累心又烦,但是如果一开始只是说作文那就
不一样:她可以天马行空地去想,可以有五六种创意,当然前提是
不能跑题,她想到了一种,然后就顺着这个思路说下去,说着说着,
她自己觉得不好,又换另一个思路,也许这个不错,越往下说越觉
得不错,这样的话,比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打
草稿,这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题,基本上就
可以直接往作文本上抄了。在孩子写作文的过程中,家长切记不要
干扰孩子的思路,因为孩子

总能给你一些出乎意料的想法,很多次,看到题目,我觉得应该这
样写,但我不说出来,我让孩子自己说她的想法,我想也许她的一
个想法会跟我的重合,但往往是有很多时候,她想出来的我没有想
到。

所以说,除了聆听,这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时
间,当然,这样很费时间,一篇小作文往往要耗费一个多小时的时


间,但我觉得还是值得的,因为这样做,可以让孩子学会对创意和
素材如何取舍。

以上就是对自己孩子写作文的一点想法和做法,难免有些片面,因
为要写好作文,有很多因素,但是任何时候如果缺少了阅读的积累,
那是绝不可能写好作文的,因此,我建议有些家长,与其把钱花在
给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上,不如用它来多
买那些经典的,能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书,用书来
充实孩子,即使孩子的作文没有提高,但是他们也会从这些书中受
益很多。


怎样教二年级孩子写作文


【篇一:怎么样教二年级的孩子写好作文】

如何让孩子写好作文

首先,就是让孩子多看书,既锻炼了他的阅读能力,又加深所读内
容的印象,不仅有作文内容的理解,更能学到优美的语言和词语,
这为自己写作文就积累了好的素材和美的语言。杜甫说“读书破万卷,
下笔如有神”就是这个道理,还有人说“书读百遍其义自见”,无需过
多大模式的讲解,只要用心读书,知识自然会内化到他的大脑中。
这里说的读书是要大声朗读不是默读,这样他才不会走马观花、心
有杂想、读过就忘,通过大声朗读不仅可以积累知识,还可以提高
自信心及朗读能力

其次,就是多写作文,这该孩子们下功夫了,熟能生巧,写得多自
然就写得顺、语言和作文内容积累的也就越多,写日记对孩子们来
说是写作进步最快的途径,但作为老师,这一点我办不到,一个原
因是班里孩子各有差异,有的孩子写作业快有的孩子写作业慢,另
外每天的作业量也不一定,所以每天让他们写作文肯定很难实现,
所以除了作文课只有周末布置作文进行练习。父母可以在孩子时间
宽裕的时候让孩子写写自己最想说的事或者模仿模仿优秀作文(平
时字数不必做要求)等等,当然别忘了和他一起批改并表扬他,这
样孩子们就不畏惧作文了,当然会越写越好。有的孩子时间紧张或
者写起作文来实在困难,这也不怕,可以让他抄抄优秀

的范文,之后再讲出作文的大概意思,这样也会逐渐提高他的作文
水平。说到这里我要检讨一下自己,一般我都会鼓励孩子并给他提
一些建议,但有时急于求成,会让他们反复修改,现在想想,要求
过高或许会影响他们写作的积极性。

再次,就是要让孩子们“有一双会发现的眼睛”、“做一个有心人”,
要引导孩子学会观察,我们老师和学生接触几乎都是在学校里,目
前的教育模式使得我们只能传授他们观察的方法,却很少有机会带
他们去实地进行观察,所以如果父母有意识地引导他瞅瞅这、望望
那,回家之后把看到的和想到的写下来,这就更好了。

怎么辅导二年级孩子写好作文

如何辅导二年级孩子写作文对家长们来说是一个很大的难题。这个
阶段的孩子写作文时,老是说没什么可写,不知道怎么写半天也写
不出一句话来,让家长看着就忧心。


小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写
几句话的小作文了,有的孩子写的多一点,好一点,有的不会写,
觉得没话说,于是,家长和孩子都苦恼,我认为导致孩子怕写和不
会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们
的想象力,所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。

孩子的作文教学是非常重要的,尤其是学习的起步阶段家长能够参
与到孩子的学习当中,帮助孩子提高写作基础这对孩子今后学好语
文是非常有帮助的。那么到底该如何帮助孩子把写作的基础打好呢?
家长可以从以下这几方面多努力:

一、坚持每天给孩子读书,让孩子积累大量的知识和词汇,这是写
好作文必不可缺的一步。

这里,关于如何给孩子读书,我想说一下:

1.选书方面:要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书,至少半个小时左右,多于1个小时最好。
寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说,一本书读完之后,过一
段时间要把这本书再重新读一遍,按照遗忘曲线的规律,遗忘一般
是先快后慢,所以呢,第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的
记忆力,这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧,比如,如何开门见山,
首尾呼应,插叙,倒叙,如何点题,如何过渡等等,这些知识可以
简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲,没必要特意去买一本
作文指导大全之类的,因为给孩子讲得太多,他不仅记不住,而且
会烦。

三、加强孩子发散性思维训练:

所谓发散性思维,简言之,就是一个问题通过不同的角度或者方向
来设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。

做法是:每次孩子拿到老师给的题目之后,都让她自己先说,根据
题目,看要求写什么,然后呢,会有几种写法,在正式的确定到底
要用哪种

思路写之前,不让她动笔,只是让她说。这样的好处是:让她把精
力放在去想:我到底该怎样写?有几种写法?如果一开始就让孩子写,
可能顺着这个思路写几句,她自己都觉得没意思,写不下去,如果
重新写的话,手又累心又烦,但是如果一开始只是说作文那就不一
样:她可以天马行空地去想,可以有五六种创意,当然前提是不能


跑题,她想到了一种,然后就顺着这个思路说下去,说着说着,她
自己觉得不好,又换另一个思路,也许这个不错,越往下说越觉得
不错,这样的话,比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草
稿,这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题,基本上就可
以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中,家长切记不要干
扰孩子的思路,因为孩子总能给你一些出乎意料的想法,很多次,
看到题目,我觉得应该这样写,但我不说出来,我让孩子自己说她
的想法,我想也许她的一个想法会跟我的重合,但往往是有很多时
候,她想出来的我没有想到。所以说,除了聆听,这个时候家长最
好给孩子充分的想像空间和时间,当然,这样很费时间,一篇小作
文往往要耗费一个多小时的时间,但我觉得还是值得的,因为这样
做,可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。

以上就是对孩子写作文的一点想法和做法,难免有些片面,因为要
写好作文,有很多因素,但是任何时候如果缺少了阅读的积累,那
是绝不可能写好作文的,因此,我建议有些家长,与其把钱花在给
孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上,不如用它来多买
那些经典的,能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书,用书来充
实孩子,即使孩子的作文没有提高,但是他们也会从这些书中受益
很多。

【篇二:怎样才能教好二年级小学生写作文】


总体把握小学生写作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生
指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才
能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不
出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆
储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推
敲修改,多读勤写。

三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合

一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;
四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列
小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,
用思想调遣语言。

学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托
物言志。


四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级
片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核
心,扎扎实实地进行了五项训练:

(一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:
联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及
字词知识。

运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:
1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词
填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;
10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的
字词,为写作文打下坚实基础。

(二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的
人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,
没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的
方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为
什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句
式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生
凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素
完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同
句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。

(三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后
为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,
递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种
段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段
的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表
达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、
谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四
种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的
知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应
用文。

(五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入
手”写作文。 通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材


讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”,从
活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外,还可开展
各种校内外活动,如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛,从而学
会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动,学会如何写劳动场面;
举行诗歌朗诵、讲演会,学会如何写会议场面及会议上的见闻;通
过参观访问,浏览名胜古迹,学会如何写参观访问记、游记。学习
观察方法,留心周围的事物、事件,“处处留心皆学问,人情练达即
文章”。通过现场生活作文,进一步认识到:生活是作文的沃土。从
而学会写真事、抒真情,陶冶真、善、美的情操,培养良好的文风。

实行“互评互改”,培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后,
组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点,再用批评的眼光互相
指出作文中的缺点,并指出改进意见。在此基础上重新再写,从而
使学生每写一篇都有收获。

写出诚实的自己的话

“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”
作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制,让学生无
拘无束的思想,自由自在的写作。“自主”作文就是“言为心声”,率
性而为,展现自我的风采,体现鲜明的个性。

应当脱离作文教学的陈旧方式,可以让学生在“自主”状态下写作,
褪去矫揉造作、模仿穿凿,赋予其鲜活的想象力,丰富的创造力,
等待收获的将是缤纷的色彩,清新的果实和勃勃的生机。

写作时,课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭,三言两语
就把要说的倾倒完了,干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵,脑子里如
有活水,或潺潺流淌,或波澜起伏,笔下洋洋洒洒。究其原因,与
写作材料充足与否当然有密切关系,然而,切不可忽视另一重要因
素,即想象力发挥得如何。

根据近代脑生理的研究,人的大脑可分为四个功能部位,即感受部
位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言,前三个部位
注意开发,想象部位比较忽视。据研究测试,一般人只用了自身想
象力的15%,潜力很大。学写作,就要重视想象力的发展。人们说,
科学是从想象开始的,如果人们不幻想能像乌一样飞,像鱼一样游,
哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样,发挥想象力,让思想插上双
翅飞翔,就能上下求索,神游八荒,获得十分丰富的写作材料。

开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式,也就是浮
想联翩,不受限制地思考。一般地说,人们思考问题常常是按一定


的常规、一定的角度进行,思维的范围比较窄,而想象却不是按部
就班地思考,是不受任何拘束放开来想,思维充分发散。思维发散,
头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象,创造出前所未有的新
形象。

写作文常犯的简单错误

小学生写作文,最常犯的错误,就是作文偏题或离题。

另一个常见的毛病是文笔不好,词汇不够,如果再加上内容“天马行
空”,胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事,或捣蛋、有负面影响
的作文,那可就惨了。

几个原因:

(1)选材不恰当:尤其是看图作文,没有照图片发挥,而是任意
“创作”。

(2)词汇不够:形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有别的形容
词;

(3)句子不通顺:尤其是英语式华语,例如“小丽掉了课本”(正确
是“小丽的课本掉了”)。

(4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半,来到主题中心思想
时却两句话带过,结尾更是草草了事,犯了主题不突出的毛病。

(5)观察力不够,描写不深入:例如描写弟弟顽皮,没有举例具体
说明。

小学作文:看图作文最容易

窍门:依照个别的图片造句,然后将个别图片的造句串连起来,加
上一些连贯词汇、描写和形容词等,便能达到基本要求。

中学作文:叙述文最易掌握

窍门:先不要考虑、担忧字数,一口气把一个人(例如我敬爱的
人)、一件事(例如我难忘的事)描述和交待清楚,只要达到文字
通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫,还可拿高分。

学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想
力差等。 应多加练习。

家长的鼓励很重要,并且要给孩子正确的信息:“只要肯学,我一定
能学好作文”,那么学作文的过程,必能胜任愉快。

写作文最头痛的学生如何写作文

不少学生反映,对写作文很苦恼。有的同学说:“面对老师布置的作
文题,常常两节课时间都过去了,还一个字也写不出来……” 下面这
篇文章对这些同学或许会有帮助。


上了中学以后,我仍然不会写作文,是语文老师给讲的一个故事启
发了我,我慢慢懂得了怎样才能写出一篇作文来。老师讲的故事是
这样的:

全国著名教师魏书生新接的一个初中班集体中,有一个学生说他不
会写作文,魏老师就问他:“会不会写一句话?”他说:“这个行。”
魏老师说,那你的作文就写一句话吧。于是这位学生的第一篇作文
只有一句话:“今天开学了。”到第二次作文的时候,魏老师对这位
同学说:“这次作文能不能写两句话?”那位同学爽快地答应了。

就这样,从一句话作文开始,再到两句话、三句话……这位同学终
于学会了作文。我的情况与这位同学太相似了,我为什么不能像他
那样从一句话作文开始呢?为了让自己进步得更快一些,我决定缩
短周期,也先从写一句话练起,然后写两句、三句……过了一段时
间,我的作文已经逐渐成“篇”了,或者说,已经基本上有了文章的
样子。

记得我写的第一句话是:“从今天起我要学习写作文了。”第二天,
我又在这句话的后头加了一句话:“我相信我能写好。”说来也怪,
似乎每次写都有一句话,后来就不再只多写一句了,有了更多的话
要写。我发现,一篇作文也就是六七十句话,把自己看到的、经历
过的事写出来,并不是一件很难的事。

老师很惊奇我的进步,许多和我一样不会写作文的同学也向我讨教
作文经验,我说:“先从写一句话开始,这就是经验。”

今年5月份,我的一篇习作被校文学社采用,我的信心更足了,我
觉得自己与去年相比,有了一个大变化,我也能成为一块写作文的
料。

【篇三:二年级家长如何辅导孩子写作文】


二年级家长如何辅导孩子写作文

小学生进入二年级后,由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写
几句话的小作文了,有的孩子写的多一点,好一点,有的不会写,
觉得没话说,于是,家长和孩子都苦恼,我认为导致孩子怕写和不
会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们
的想象力,所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此,我认为
要写好作文,家长应该在这几方面多努力:

一、坚持每天给孩子读书,让孩子积累大量的知识和词汇,这是写
好作文必不可缺的一步。

这里,关于如何给孩子读书,我想说一下:


1.选书方面:要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书,至少半个小时左右,多于1个小时最好。
寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说,一本书读完之后,过一
段时间要把这本书再重新读一遍,按照遗忘曲线的规律,遗忘一般
是先快后慢,所以呢,第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的
记忆力,这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧。

比如,如何开门见山,首尾呼应,插叙,倒叙,如何点题,如何过
渡等等,这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲,
没必要特意去买一本作文指导大全之类的,因为给孩子讲得太多,
他不仅记不住,而且会烦。

三、加强孩子发散性思维训练:

所谓发散性思维,简言之,就是一个问题通过不同的角度或者方向
来设想,探求多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。

做法是:

每次孩子拿到老师给的题目之后,都让她自己先说,根据题目,看
要求写什么,然后呢,会有几种写法,在正式的确定到底要用哪种
思路写之前,不让她动笔,只是让她说。这样的好处是:让她把精
力放在去想:我到底该怎样写?有几种写法?如果一开始就让孩子
写,可能顺着这个思路写几句,她自己都觉得没意思,写不下去,
如果重新写的话,手又累心又烦,但是如果一开始只是说作文那就
不一样:她可以天马行空地去想,可以有五六种创意,当然前提是
不能跑题,她想到了一种,然后就顺着这个思路说下去,说着说着,
她自己觉得不好,又换另一个思路,也许这个不错,越往下说越觉
得不错,这样的话,比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打
草稿,这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题,基本上就
可以直接往作文本上抄了。在孩子写作文的过程中,家长切记不要
干扰孩子的思路,因为孩子

总能给你一些出乎意料的想法,很多次,看到题目,我觉得应该这
样写,但我不说出来,我让孩子自己说她的想法,我想也许她的一
个想法会跟我的重合,但往往是有很多时候,她想出来的我没有想
到。

所以说,除了聆听,这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时
间,当然,这样很费时间,一篇小作文往往要耗费一个多小时的时


间,但我觉得还是值得的,因为这样做,可以让孩子学会对创意和
素材如何取舍。

以上就是对自己孩子写作文的一点想法和做法,难免有些片面,因
为要写好作文,有很多因素,但是任何时候如果缺少了阅读的积累,
那是绝不可能写好作文的,因此,我建议有些家长,与其把钱花在
给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上,不如用它来多
买那些经典的,能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书,用书来
充实孩子,即使孩子的作文没有提高,但是他们也会从这些书中受
益很多。

梦见我有儿子了


梦见拉屎是什么意思, 梦见地震, 梦见屎, 梦见自己怀孕了, 梦见拉屎在裤子里, 梦见下大雨, 梦见理发, 梦见死人是什么意思, 梦见大火, 梦见被狗追, 梦见刮大风, 周公解梦梦见死人, 梦见大鱼, 梦见大蟒蛇, 梦见鞋, 梦见家里着火, 梦见买房子, 梦见杀蛇, 梦见亲人, 梦见别人拉屎, 梦见失火, 梦见自己掉牙齿, 梦见蛇缠身, 梦见生女孩, 做梦梦见杀人, 梦见很多死人, 梦见门牙掉了, 梦见钱包丢了, 梦见大海涨潮, 梦见狮子追我, 梦见被鬼追, 梦见有人追杀我, 梦见大楼倒塌, 梦见稻谷, 梦见杀了很多人, 梦见鞭炮, 梦见剪发, 梦见过生日, 梦见尿床, 梦见钱包被偷, 男人梦见蛇, 梦见楼房倒塌, 梦见朋友杀人, 梦见掉牙是什么意思, 梦见别人的小孩, 梦见黑熊, 梦见看戏, 梦见找不到家, 梦见掏耳朵, 梦见和前男友和好, 梦见高空坠落, 梦见住新房子, 梦见喝喜酒, 梦见鬼缠身, 梦见长白头发, 梦见杀人被抓, 孕妇梦见生女孩, 梦见弥勒佛, 梦见自己杀猪, 梦见山崩地裂, 梦见青龙, 梦见乌云密布, 梦见戴手表, 梦见一群小狗, 梦见掉牙齿是什么意思, 梦见女人洗澡, 梦见死去的同事, 梦见许多鱼, 做梦梦见僵尸, 孕妇梦见杀蛇, 梦见媳妇怀孕, 梦见老虎咬人, 梦见观音佛像, 梦见坐汽车, 梦见海水涨潮, 梦见很多坟, 梦见别人掉头发, 梦见杀人不见血, 梦见别人杀羊, 梦见躲藏, 梦见被蛇咬伤, 梦见加班, 梦见门关不上, 孕妇梦见坟地, 梦见高楼倒塌, 梦见太平间, 梦见梳头掉头发, 梦见乌龟咬人, 梦见前男友不理我, 做梦梦见别人死了, 梦见别人给我好多钱, 梦见自己在高处, 梦见别人给我打电话, 梦见路断了, 梦见棺材里有死人, 梦见已故的同事, 女人梦见自己掉头发, 梦见在学校读书, 梦见石棺, 梦见和丈夫离婚, 梦见花瓶碎了, 梦见别人买鱼, 梦见玻璃杯碎了, 梦见自己前女友, 梦见自己杀人不见血, 孕妇梦见孕妇, 梦见孩子, .梦见狗, 又梦见, 梦见手, 梦见生了, 梦见情人, 梦见脚, 梦见陌生, 梦见带, .梦见哭, 拉屎梦见, 梦见飞, 梦见在水里, 梦见路, (梦见父母, 梦见玩, 梦见虫, 梦见梦见羊, 梦见妹妹, 梦见大的, 梦见自己去, 梦见家里有, 梦见被打, 梦见河水, 梦见蛆, 梦见两蛇, 梦见黑狗, 梦里梦见, 梦见梨, 梦见坐车, 梦见做饭, .梦见锅, 梦见的花, 梦见小鱼, 梦见月经, 梦见对, 梦见猪肉, 梦见窗户, 梦见白菜, 梦见和狗, 梦见兄弟., 孕妇梦见大, 梦见漏水, 梦见仇人, 梦见被出血, 梦见萝卜, 梦见爱, 梦见姥姥, 孕妇梦见摘, 梦见有了, 梦见一对, 梦见自己走, 梦见裸体, 梦见米, 梦见夫妻, 梦见眼镜, 梦见三条, 梦见自己拉, 梦见追蛇, 梦见高, 梦见拖鞋, 解梦见蛇, 梦见糖, 梦见照片, 梦见指头, 梦见流水., 梦见流水, 梦见吃鱼., 梦见挂, 梦见假, 梦见吃女人, 梦见别人鞋, 梦见蘑菇, 梦见去世的母亲, 梦见豆腐., 梦见蛇头, 梦见蛋糕, 梦见猫孕妇, 梦见和父亲, 梦见竹子, 梦见骑马, 梦见旧房, 梦见在洗澡, 梦见上司, 梦见已故的人, 梦见聚会, 梦见中奖, 铁梦见铁, 梦见自己考试, 梦见绑架, 梦见僵尸, 梦见剪刀, 梦见闪电, 梦见残疾, 梦见被咬手, 梦见眼镜蛇, 梦见笔, 梦见自己花, 梦见以前同事, 梦见小老鼠, 孕妇梦见猪, 梦见坡, 梦见别人追, 梦见摘桃子, 怀孕梦见鱼, 梦见鲫鱼, 梦见送孕妇, 梦见给别人钱, 梦见捡鸡蛋, 梦见饿, 梦见鼻血, 梦见发水, 梦见气球, 梦见爸爸死了, 梦见骂我, 梦见被烧, 梦见猫被咬, 梦见被吓, 梦见快死, 做梦见血, 梦见l, 梦见摘苹果, 梦见湖水, 别人梦见猪, 梦见被烧了, 梦见和家, 梦见的佛, 梦见被绑架, 梦见前男友了, 梦见丝, 梦见在同学, 梦见孕蛇, 梦见在鸡, 梦见在干活, 梦见两条大蛇, 做梦梦见家, 梦见蛇血, 梦见女同事, 梦见婆婆了, 梦见人死, 梦见拆房子, 梦见糊了, 梦见昆虫, 梦见的小猫, 梦见很疼, 孕妇梦见与, 梦见妹妹了, 梦见被缠身, 梦见离职, 梦见开飞机, 梦见头发剪短了, 梦见男友在, 梦见买鸡蛋, 梦见吃猪肉, 梦见盗墓, 梦见虫咬, 梦见很多菜, 梦见吃橘子, 梦见手机碎了, 梦见被捉, 梦见疯, 梦见爆了, 梦见以前的领导, 梦见买衣服是什么意思, 梦见被墙, 梦见领导了, 梦见孩子生病, 孕妇梦见桃, 梦见蛇的脚, 梦见男同学, 梦见捡蛋, 梦见咬头, 梦见打点滴, 梦见集, 梦见姐姐死了, 梦见下暴雨, 梦见从雨水, 梦见妈死了, 梦见把大蒜, 梦见马云, 梦见.读书, 梦见杀死人, 梦见蛋碎, 梦见和分手, 梦见双头蛇, 梦见自己被刀捅, 梦见车祸死人, 梦见吃餐, 女梦见怀孕, 梦见老公很, 梦见爸死了, 梦见在水面, 梦见自己生儿子, 梦见大海里, 梦见滑雪, 梦见牙全掉了, 梦见自己得病, 梦见被纠缠, 梦见摔跤了, 梦见拉别人, 梦见捡蘑菇, 梦见上吊的, 梦见考试不会, 梦见毒蛇咬, 梦见红妆, 梦见蛇背蛇, 梦见失业, 梦见玉米了, 梦见被猫咬了, 梦见有人追, 梦见家里装修, 梦见菌, 梦见给鬼追, 梦见骨折了, 梦见在外面, 梦见用枪, 梦见被猫血, 梦见摘树, 梦见一只猫, 蟾蜍梦见, 梦见给姥姥, 梦见着火了, 梦见路泥, 梦见一男的, 梦见脱裤子, 梦见在山路, 梦见飞机了, 梦见我自己, 梦见活着的人死了, 孕妇梦见去世的亲人, 梦见金银, 梦见胸罩是, 梦见被背, 梦见被蝙蝠咬, 梦见大小, 梦见抓了鱼, 梦见给葡萄, 梦见杨梅, 梦见女朋友怀孕, 梦见例假, 梦见吃药., 梦见好多树, 梦见漂子, 梦见田地, 梦见喊我, 梦见有女儿, 梦见犬, 梦见手机坏, 梦见莲, 梦见山里, 梦见与明星, 梦见追老虎, 梦见被刀划, 梦见很多豆, 梦见蛇与龙, 梦见鳄鱼咬, 梦见跟人吵架, 互相梦见, 梦见变白了, 梦见房间, 梦见的啤酒, 梦见自己被抢劫, 梦见板栗是, 梦见去世的爷爷奶奶, 梦见把秧苗, 梦见被挠, 梦见被油炸, 梦见被马蜂蛰, 梦见摘梨, 梦见在煮饭, 梦见拿刀砍人, 梦见在画画, 我梦见你了, 梦见镜子碎了, 梦见父母家, 梦见游泳水, 梦见泥鱼, 梦见追着狗, 梦见房梁, 梦见我的狗, 梦见好的菜, 梦见鸭鸡, 孕妇梦见蔬菜, 梦见杯子碎了, 梦见的云彩, 梦见别人泥, 梦见把野菜, 梦见百合, 梦见黄蛇, 梦见蚕豆, 梦见胃, 梦见熟鱼, 梦见矛盾, 梦见菜地, 梦见参加高考, 梦见被蜻蜓, 梦见核桃是什么意思, 梦见被退婚, 梦见接水, 梦见乌龟鱼, 梦见被铐, 梦见人以死, 脱牙梦见, 梦见刀杀人, 梦见已经去世的亲人, 梦见大出血, 梦见白蛇是什么意思, 梦见抱女婴, 梦见与扫墓, 梦见从鼻子, 么 梦见狼, 梦见抱女儿, 梦见疯子, 梦见杀羊的, 孕妇梦见豆, 梦见丈夫出轨, 梦见丢车, 梦见桑葚, 梦见风, 梦见房大, 做梦见树, 梦见小瓜, 梦见买糖给, 梦见没家了, 做梦梦见牛, 梦见把蒜苗, 梦见鸡死的, 梦见手机被偷了, 梦见水船, 梦见一个蛋, 梦见咬脸, 梦见在拔草, 梦见大鲤鱼, 梦见手机摔坏了, 孕妇梦见葱, 梦见很多车, 梦见自己疯, 梦见鸡熟蛋, 梦见剖腹, 梦见吐出来, 梦见在缝针, 梦见干树, 梦见在浑水, 梦见被人杀, 梦见把汽车, 梦见和家人吵架, 梦见饰品, 梦见大象在, 孕妇梦见花是什么意思, 梦见自己刷, 梦见表哥, 梦见在讲课,
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